מהדהדת לכם חוסר היציבות? חוששים שאוטוטו תיגמר לכם האנרגיה? לא בטוחים שתעמדו בהנחתה של רפורמה נוספת? מתכווצים מעוד הורה טעון? טובעים בטופסולוגיה? מרגישים את המצוקה הזאת שמטפסת?
זה הזמן לחזק מיומנויות
שיהפכו משבר לשבירת שיאים
אנחנו חיים במציאות משתנה.
הכל סביבנו דינמי, מהיר, קצבי וצריך להדביק את הקצב
ולהתאים את השיטה ואת התגובה היעילה ביותר.
משבר? לא הגזמנו?!
בואו נקרא לילד בשמו. שינוי בשגרת החיים כזה שמאופיין בחוסר וודאות ופעמים רבות בחוסר משאבים הוא אירוע משברי.
המציאות הדינמית שלנו , מכתיבה שינויים רבים ומואצים. שינויים מסוגים שונים, מורכבות וגודל שונה וגזרות שונות בחיים.
חלקם מגיעים בהפתעה וצבר השינויים עלול להוביל לתחושת עומס, מצוקה, תסכול וסחרור.
ולעתים המשבר הוא בקרב משפחה של תלמיד ואת/ה שותפים פעילים בו.
בית הספר יוכל לנוע ולהתקדם רק בקצב שבו המורים כולם חותרים
ממש כמו בסירת חתירה, השייטים כולם עובדים כיחידה אחת מתואמת. גם אם יש כמה "כוכבים" בצוות , ביצוע פרטני מוצלח ככל שיהיה לא יוביל לניצחון. לכל חבר בסירה יש תפקיד חשוב ומעט שונה.
בתחרות חתירה , מרוץ נמשך 6 דקות והחותרים חשים בו אש צורבת ברגליים ובריאות. מרוץ החיים והמרוץ החינוכי נמשכים הרבה יותר.
קובע הקצב ה- Stroke יודע מהו אורך הנשימה של הצוות.
ה- COX הוא המצפן, בדיוק כמוך המנהל/ת שאמורים להיות הקול השפוי, המכוון, מניע , מעורר ומרגיע.
אמן את הצוות למנף
משבר/שינוי
לשבירת שיאים
תוכנית הפעולה "לאמץ את הפי"ל" , מציעה מודל סדור, ופרקטי שמאפשר:
- לנהל משבר להצלחה מעבר לנסיבות.
- לממש את המטרות החינוכיות והאישיות שלך.
- ליישם תוכנית פעולה לצמיחת בית הספר.
- להגביר את תחושת השייכות של המורים.
- לצמצם קונפליקטים בתוך חדר המורים ובין הסגל החינוכי להורים ולתלמידים.
- לקדם תקשורת פתוחה ומקרבת.
- להפוך את החיים שלך ושל המורים לזורמים וקלים יותר בכל זירה בחייהם.
- להעלות את התפוקות ואת האפקטיביות.
מי אני ולמה כדאי שניפגש?
ג'נט אוהבי טייכמן, ואני מומחית בהתמודדות עם משברים ושינויים.
מאין אני באה?
25 שנות ניסיון בניהול מצבי משבר וחירום בחיל האוויר.
הייתי חלק מארגון לומד ומתקדם שבתרבות הארגונית שלו כל הזמן מתחדש למול איומים, גזרות, טכנולוגיה ואילוצי משאבים. הובלתי וניהלתי תהליכי התייעלות, איחוד וצמצום מסגרות, תהליכי פיטורים של אנשי קבע, הוצאת משרתים לגמלאות ותהליכים רחבים של שינוי ארגוני.
וברמה האישית:
המודל שפעל עבורי בשורות חיל האוויר עמד לעזרי גם בסערות שפקדו את חיי ואפשר חזרה למסלול חיים שהם הרבה מעבר לנסיבות:
גידול עצום שהתגלה בראשה של ביתי ימים ספורים לפני שמלאו לה תשע.
חיי שלי שהיו תלויים על בלימה בעקבות טעות של רופא שהובילה לאלח דם.
את הכלים המוכחים והנדירים שאני מיישמת יום יום אני מעבירה, מנחה ומלמדת בשנים האחרונות ועוזרת לארגונים לצלוח משברים ולשבור שיאים. ובעיקר מאמינה שמורים הם הגורם המתווך הכי משמעותי שיוכל להקנות לדור העתיד יכולת התמודדות.
בוגרת תואר שני במנהל עסקים , התמחות במדעי ההתנהגות.
בוגרת קורס פיקוד ומטה של צה"ל.
מנחת קבוצות בכירה ומנחתNLP לפיתוח תודעת מצוינות.
למי זה מתאים?
בתי ספר שמבינים שהאנרגיה היא המפתח להצלחה
בתי ספר שטובת המורים והתלמידים לנגד עיניהן
בתי ספר שמקדמים תקשורת פתוחה
בתי ספר שיש להם מערכת יחסים ארוכת טווח עם המורים שלהם
בתי ספר שרוצים לתת לילדים כלים להתמודדות עם קשיים בחיים
בתי ספר שרוצים למנף שינוי לצמיחה והשגת מטרות
לאמץ את הפי"ל - ההרצאה
שינויים רבים ומואצים מעוררים פעמים רבות תחושה של עומס, שחיקה, תסכול ומובילים לא אחת לתחושת משבר. זה הזמן לאמץ את מודל הפי"ל.
בהתאם לתפיסה כי משברים במישורי חיים שונים הם חלק מפסיפס החיים, נבנה מודל פשוט וסדור של פעולה יעילה למטרה (פי"ל).
המודל מורכב משני לבנים מרכזיות: מוכנות מנטלית ורציפות תפקודית.
בהרצאה מעוררת השראה מצד אחד ופרקטית מצד שני יודגמו שלבי המודל באמצעות מצבי שינוי ומשברים בחיים ויציגו דרך סלולה לחזרה למסלול חיים תקין. המודל מגובה במחקרים אקדמיים.
ההרצאה תחזק את ההבנה בכל משתתף בקהל שטמון בו מקור כוח משמעותי לקידום מטרותיו והבנה כיצד ליישם את כישוריו הטבעיים על מנת להפוך משבר לשבירת שיאים. ההרצאה משלבת סיפורים מהחיים, כלים, רעיונות, דוגמאות ומועברת באופן משתף. בעיקר מחליפה את תחושת ה"אין מוצא" בהבנה ש"יש מוצא".
ניתן להתאים את ההרצאה מבחינת זמן ההרצאה, דגשים מיוחדים על פי צרכי הקהל .